test 測試聽讀

3.1.4⠀什麼叫做查資料?

⠀⠀⠀⠀以前「查字典」都只是聽說,我摸過明眼人用的字典,小時候「遇到不會寫或不認識的字」,弟弟們可以查字典,令我很羨慕,心想:老師教我各類知識,我更想學會自己查字典來學習知識。我會查的第一本字典是國中英語課老師幫我們點譯的(我記得是)「牛津英漢字典」,但從來不曉得「怎麼查資料?」(準備考大學的時候,同學之間相互問問題,遇到答不上的情況,倒是經常說「我去查課本」,找到答案,再回答同學的問題。)第一次聽到「查資料」是在大一,配合出現的話是「到圖書館」(也許更早之前聽過,但完全沒印象),我當然不曉得去圖書館「如何查資料」,查到資料,又該如何將此資料做為「寫報告的題材」?(以前盲校即使考試也有問答題,答案都是課本可以摸到的,背起來,抄下來,就可以得到分數了。)
⠀⠀現在回想起來,那時候的自己「真的很低能」!記得同學帶著我到圖書館找資料,如果是其他班級同學的協助,問我找什麼,我要特別告訴他要找的是「某某期刊第幾期第幾頁」或「某個作者寫的某個著作其中的篇名(或章節)」。但我常不知如何說明,只覺得「怎麼自己什麼都不會!」又覺得太麻煩別人,心裡不安…直到後來才無意間發現:明眼人可隨時把「老師交辦的事物寫下來備忘」,而我則需「用力記憶」。我一直以為自己太笨,「所以容易忘記老師說寫報告『要查什麼資料』」(當時很習慣「什麼事情都用腦筋記下來」),所以每次其他班的同學問「你今天要查什麼資料?」時常答不上來…
⠀⠀ 所以最好的辦法是老師出作業時,請班上同學順便幫我抄寫一份,當協助者是其他班級的同學時,就請他看那個紀錄,便知怎樣幫我了,有時甚至「他自己去圖書館找」,我不用跟著,對方還比較覺得自在與自由(很多協助者不一定「真的」如外表那麼樂意,只是礙於情面答應,所以不方便「總是跟著」),此時就把需要協助尋找的資料告知,直接完成,效率更快。 除非遇到的是知己,陪伴的過程可互相調侃揶揄以取樂,作業完成後還可順便到外頭走走以休閒。 找好資料,如果他還能順便幫我報讀,那我就不必再花時間找別人。有時一邊報讀,一邊錄音,我就在旁邊聽著,如果這樣能聽得懂,就不必再聽錄音帶了。其實到後來,我已發展出一個本事:面對原本就熟悉的議題(尤其特殊教育跟我的生活經驗息息相關),請報讀的人大致唸一下標題與重點,不必全文朗讀,聽完之後,可以用「自己的詮釋方哪」理解其理論架構,我再把要寫的報告唸給他抄,這樣一份作業就搞定了。
⠀⠀假如我沒跟著一快去圖書館,也不會曉得找資料那麼麻煩:如果能在「索引」找到需要的「資料」放在那個書架,直接到那個書架,再叢書價找到該書籍,最後翻到要查閱的文章,這樣就很方便了;但如果資料索引找不到,就要在一個一個書架上「一本一壁書」翻閱。所謂「資料索引」,就是以前我在盲校讀書,去圖書館摸讀的「書籍目錄」,找到我要借閱的書籍,再去所指定的書架找到那本書,拿去跟老師登記。隨然剛開始上大學,我不懂什麼叫做找資料,但我有在盲人圖書館找書的經驗,直到跟同學到我們大學的圖書館,發現原來明眼人也這樣找書。
⠀⠀資料找來了以後,再幫我影印與裝訂, 然後 還要再找別的同學幫我報讀。 從找資料、報讀到協助抄寫報告, 通常我並不會麻煩同一個人包辦全部的工作,一個同學協助找資料,再找令一位同學幫我報讀,最後再由另一未同學聽我報讀,為我抄寫報告,大家「分工合作」協助我完成作業,這樣讓我也有機會多認識幾個,一方面也因為很怕太耽誤大家的時間,所以把協助的需求「拆分成多個項目」,(彷彿也等於把我的功課壓力「讓大家幫著我分攤」)。 當時我還常對「幫我」與「助我」這兩個詞感到不解:有人熱忱地跟我說「你需要找什麼資料可以告訴我,我去圖書館就幫你找。」但也會有人斥責我說「你不能養成依賴的習慣,什麼事都要人家幫你做,自己也應該學習獨立!」以上兩種談話方式,我問了很多啟明畢業的校友,類似後者的句子,他們經常在大學聽到,配合我看過的幾篇文獻,談起有關「特殊學校較屬於封閉的教育環境」的說法時,讓我覺得:似乎很多人認為「起明的學生依賴敢較重」(是環境因素或個人因素?),便也想負起「該提醒一下『不要養成過度依賴的心態!」 面對以上的情況, 一來我不懂「怎麼找人幫我」, 二來我也不懂「怎樣才能『不要養成依賴的習慣』」感到困擾, 畢竟大學不像在盲校「什麼事情我自己就可以決定怎麼做」。 也就是說, 我讀大學除了課業壓力, 還要學習「如何尋求協助」, 且更要懂得「如何不要依賴」, 或甚至該學習「如何不要讓人『感覺』我在依賴它們」。 因此「人際關係的處理技巧」便也成為我大學的令一項課題。 可是 最理想的情況,當然希望「每個工作項目」的協助是同班同學,在同一個班上同一堂課,同學總是比較能了解狀況,也減少許多溝通上的問題,可是大家平常的時間規劃不一定都能合得上,所以「向外發展人際關係」很重要。 然而協助者不是跟自己在同班上的學生,便經常需要面臨「溝通問題」,如前所述,我常遺忘老師出的作業「報告要寫什麼」,很多指定「看什麼書或期刊,找什麼篇名」,不一定聽老師講過,就能記得住,況且有的資料還是英文。